Trabajo Final

PROYECTO EDUCATIVO

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Reflexión y autoevaluación Módulo 4

REFLEXIÓN

AUTOEVALUACIÓN

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Ejemplo de Mindmeister-Texto base

MAPA MENTAL ELABORADO EN MINDMEISTER

Código HTML

Texto base utilizado

¿Qué es un Aula Virtual?

El Aula Virtual es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar enseñanza en línea. Es un entorno privado que permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación mediado por computadoras. De manera que se entiende como Aula Virtual, al espacio simbólico en el que se produce la relación entre los participantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje que, para interactuar entre sí y acceder a la información relevante, utilizan prioritariamente un sistema de comunicación mediada por computadoras. 

Secciones que componen el Aula Virtual: Las secciones del aula virtual son las áreas en las cuales está distribuida la información de las materias que el alumno y el tutor deben utilizar para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. Al mismo tiempo se muestran los recursos y herramientas de Internet donde se desarrollarán las asignaciones de cada una de los módulos del curso. Estas secciones son:

1. Información general de la materia: Datos de la Materia(Arquitectura: Temas, Programa de la Materia, Cronograma, Plan de Evaluación), Datos del Tutor, Soporte Instruccional, Soporte Técnico y Preguntas Frecuentes
2. Documentación del curso: materiales de apoyo para realizar las asignaciones tantos bibliográficos como electrónicos (links o páginas WEB), organizados con la arquitectura anteriormente descrita Asignaciones: Plantillas con la descripción de cada una de las asignaciones en las cuales se describen todas las actividades de aprendizaje a realizar, estarán colocadas en la plataforma bajo la misma arquitectura que se organizarán los materiales.

Herramientas de comunicación e interacción dentro del aula virtual: El aula virtual posee un grupo de recursos en los cuales el alumno trabaja las actividades de aprendizaje, dichos recursos permiten el manejo de documentos, la comunicación entre los participantes y con el tutor de la materia, al mismo tiempo facilitan el aprendizaje de los contenidos y la práctica de los mismos, son los lugares o áreas donde el alumno lleva a cabo sus actividades.

1. Correo electrónico (e-mail): Es una herramienta que permite el intercambio de información y documentación entre diferentes personas. Por lo general se utiliza para el envío de texto, sin embargo, también admite el envío de archivos multimedia (imagen, texto, sonido y video).
2. Foros: Es una herramienta asincrónica en la cual se desarrollan debates o discusiones sobre un tema en particular. A partir de un tópico inicial los participantes realizan sus intervenciones, las cuales pueden ser leídas por todos los integrantes del curso.
3. Chat: Tal como su nombre lo indica significa charla, y se basa en la comunicación sincrónica que establecen un grupo de personas, en línea y en tiempo real, puede ser sólo texto o texto y audio. Esta herramienta se da entre dos o más personas y es utilizada por lo general para compartir la discusión o el análisis sobre un tema o recibir orientaciones en grupo por parte de un Tutor o Especialista.
4. Ejercicios Interactivos: es la aplicación práctica de los conocimientos teóricos expuestos en el desarrollo conceptual, el término Interactividad viene dado porque este tipo de ejercicios posee procesos de retroalimentación automáticos dados por el aula virtual. En los que el alumno puede obtener respuestas a medida que práctica los contenidos aprendidos.
5. Quiz Interactivo: El principio de interacción es el mismo que rige a los ejercicios, la diferencia radica en que el quiz permite la verificación de los aprendizajes y éstos son ponderados por el sistema del aula virtual con corrección automatizada.

Ventajas

• Supera las limitaciones de tiempo y espacio. 
• Desarrolla una amplia cultura computacional.
• Enriquecimiento del aprendizaje.
• Desarrolla un pensamiento creativo y constructivo.
• Se adquiere un criterio más rico y tolerante ante la gran diversidad cultural.
• El usuario establece su propio horario adaptándolo a sus necesidades.
• Permite que el aprendizaje se prolongue durante toda la vida y sea mucho más actualizado.
• El sujeto puede ser autodidacta.
• Permite acceder a la educación desde cualquier lugar del mundo, por lo que permite mejor acceso y más igualdad.
• Al igual que en un Aula tradicional el profesor siempre está disponible.
• El alumno puede seleccionar al profesor que desee, solventando problemas tales como que el alumno se siente incómodo con su profesor y como consecuencia de esto no aprende. 

Puedes leerlo en:
http://apps.ucab.edu.ve/diplomadonew/aulavirtual.pdf

http://aulavirtualjero.blogspot.com/2012/02/ventajas-de-las-aulas-virtuales-supera.html

Exportado como imagen

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Descripción y ejemplo con Mindmeister

Mindmeister

Mindmeister es una herramienta web en línea para la creación de mapas, permite introducir toda clase de contenido, ya sea texto, hipervínculos, videos, música e imágenes. Construida y diseñada con un enfoque muy importante en la colaboración.

Características

• Aplicación en línea: Se puede usar desde Internet.
• Multimedia: Permite añadir toda clase de contenido( texto, imágenes, enlaces, notas, archivos o vídeos)
• Colaboración: Permite compartir los mapas mentales elaborados y generar lluvias de ideas con otras personas en tiempo real.
• Publicación: Se puede insertar los mapas en un sitio web o un blog
• Modo de presentación: Convierte mapas mentales en presentaciones sorprendentes
• Gestión de Tareas: Asigna tareas a los colaboradores y se puede seguir el progreso en las actividades . 

Ventajas

• Motiva al estudiante,gracias a su elegante diseño y su interfaz fácil de utilizar.
• Acceder a nuestros mapas en cualquier momento y lugar.
• Facilita el trabajo colaborativo en línea, es decir en tiempo real.
• Posibilita la incorporación de enlaces y documentos.
• Cuenta con una sección de mapas mentales elaborados por los usuarios y están a disposición y pueden servir como ejemplos de mapas mentales.

Dirección web

https://www.mindmeister.com/es

Para usar mindmeister hay que registrarse como usuario, puede ser a través de su correo personal o cuentas ya creadas de facebook, gogle o yahoo. 

Para ingresar a mindmeister una vez registrado solo es necesario dar clic en el botón iniciar sesión, luego digitar tu usuario y contraseña.



Versión online gratuito

Ventana principal

Entorno de trabajo de un mapa

-Video tutorial-Crear un mapa mental

-

-Video tutorial Crear un mapa mental

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MÓDULO IV - Mapa mental

MAPA MENTAL

Tony Buzan es el creador del mapa mental y lo conceptualiza como un método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos, de una manera creativa a través de imágenes, uso de colores, símbolos, dibujos y palabras claves a modo de nemotecnia.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

A la hora de elaborar un mapa mental, debes conocer sus principales características: 

• El asunto, se ubica en el centro del mapa y se representa por una imagen central.
• Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada, permitiendo trabajar en todas direcciones(360°).
• Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave  sobre una línea asociada. Estas líneas deben ser más delgadas mientras más se alejen del asunto central, por ser ideas de menor importancia.
• Las ramas forman una estructura nodal conectada, que refleja flexibilidad al permitir representar la información libremente.

BENEFICIOS DE SU USO

• Fortalece la memoria, ya que es fácil de recordar por el uso de colores, selección de imágenes propias para representar ideas, conceptos y la relación entre ellos.
• Desarrolla la creatividad, a dejar la libertad para seleccionar las imágenes para la representación de conceptos.
• Facilita el aprendizaje, al trabajar  de manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales para representar la información. 
• Desarrolla la capacidad asociativa, la creatividad y la imaginación . 

Situaciones de uso contextualizado

En mi labor docente puedo describir dos situaciones sobre el uso del  mapa mental:

• Como profesora del nivel secundaria en el área de educación para el trabajo lo he aplicado como estrategia de aprendizaje para que mis estudiantes organicen información de contenidos del componente de tecnología de base, ya pueden identificar cada una de las ideas y cómo éstos se relacionan entre sí. En un comienzo fue difícil que utilizaran ideas cortas y precisas pero luego les resulto fácil y cómodo debido a su flexibilidad, uso de imágenes, colores, etc.

• Como profesora del aula de innovación pedagógica del nivel secundaria, recibí una capacitación sobre el uso de Xmid que permite elaborar diferentes organizadores visuales y uno de ellos es el mapa mental, me resulto fácil porque permite agregar imágenes, símbolos, cambiar colores al texto, líneas, grosor, fondo, etc. Viene instalado en las laptop XO y se puede descargar e instalar en las PCs. Es un software educativo, que he fomentado su uso por parte de los docentes de la diversas áreas para que lo utilicen como estrategia enseñanza-aprendizaje, al elaborar mapas mentales los estudiantes se han sentido más motivados por su libertad para organizar la información y plasmar sus ideas con imágenes y colores.

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Reflexión y autoevaluación del módulo 3

MÓDULO III

Reflexión del módulo 3

Autoevaluación del módulo 3

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Descripción mindomo

MINDOMO

Mindomo es una herramienta web para la creación de mapas, permite introducir toda
clase de contenido, ya sea texto, hipervínculos, videos, música e imágenes.El usuario puede crear, ver y compartir Mapas desde un navegador.
Existen dos versiones de Mindomo, una de escritorio y otra online (en línea), una versión gratuita y otra de pago.


Ventajas

1. Posibilidad de exportar un mapa en formato (png, txt, mom) en la versión gratuita.
2. En la cuenta Premium o pagada te permite exportar en otros formatos.
3. Te permite compartir el mapa con otras personas a través del internet, generando así direcciones web con permisos de lectura y escritura.
4. Permite realizar trabajos colaborativos gracias a la opción de compartir.
5. Permite combinar textos, imágenes, hipervínculos, formatos, videos.
6. Se puede insertar notas acerca del tema o subtemas.

Para usar Mindomo hay que registrarse como usuario

Puede ser a través de su correo personal o cuentas ya creadas de facebook, gogle o yahoo. 

Página web www.mindomo.com

Para ingresar a mindomo una vez registrado solo es necesario dar clic en el botón iniciar sesión, luego digitar tu usuario y contraseña.

Importante:Para trabajar sin dificultad es necesario tener instalado el Flash Player si fuese en su última versión mucho mejor. 

Versión Online gratuita

CREAR UN MAPA

Entorno de trabajo

Video tutorial Crear y personalizar mapas

Video tutorial Inserción de elementos multimedia

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Módulo III Mapa semántico

ORGANIZAR INFORMACIÓN EN UN MAPA SEMÁNTICO

Es una estrategia visual que permite organizar gráficamente la información dentro de categorías relacionadas con el concepto central.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
El mapa semántico tiene características que se debe tener presente para su elaboración:

• Figuras geométricas. Las ideas, palabras y conceptos se presentan dentro de figuras geométricas (círculos, rectángulos, cuadrados, rombos, etc.)
• Líneas o flechas.Las ideas, palabras y conceptos se unen a través de líneas o flechas.
• Campos semánticos.Se trabaja con campos semánticos es decir grupos de palabras cuyo significado está relacionado.
• Imagen.Se suele agregar una imagen central que simbolice la temática, no es obligatoria.
• Sentido horario. La información se organiza en sentido horario.

BENEFICIOS DE SU USO

• Incremento del vocabulario y del significado de las palabras
• Toma de conciencia de la asociación o relación de las palabras entre sí.
• Incremento del procesamiento cognitivo y desarrolla la estructura cognitiva.
• Facilita la comprensión lectora al promover la comprensión de nueva información ya que descansa en la activación del conocimiento previo.
• Ayudan a construir significados, por ejemplo resumir un texto.

SITUACIONES DE USO CONTEXTUALIZADO

En mi labor pedagógica puedo mencionar dos situaciones:

1. Como profesora del Nivel Secundaria en el área de Educación para el trabajo lo utilizaré como estrategia para mejorar la comprensión de lecturas relacionadas a "Emprender una empresa" e "Idea de negocio", dado que recurren en gran medida a la activación del conocimiento previo que el estudiante posee sobre el tema y conocimiento del significado de las palabras y así como su relación. Me será necesario considerar dentro las actividades de la sesión de aprendizaje los pasos para elaborar un mapa semántico debido a que los estudiantes conocen el mapa semántico de manera superficial.
2. Como profesora del aula de innovación pedagógica del nivel secundaria capacitare a mis colegas sobre como utilizar el mapa semántico como estrategia de enseñanza para organizar información cuando se utiliza  preferentemente textos expositivos  que le ayudaran al estudiante a construir significados, expandir el vocabulario y resumir un texto.

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Ejemplo Mindomo-texto base

Mapa semántico elaborado en la página de Mindomo

Código HTML

Make your own mind maps with Mindomo.

Exportado como imagen PNG

TEXTO

SOFTWARE EDUCATIVO

Software educativo son los programas informáticos de naturaleza pedagógica creados para diseñar, facilitar, complementar y/o evaluar un proceso de enseñanza y aprendizaje.

TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVOS

• Ejercitadores. Le presentan al alumno una gran cantidad de problemas sobre un mismo tema y le proporcionan retroalimentación inmediata. 
• Tutoriales. Guían al alumno en su aprendizaje, ofreciéndole: información del concepto o tema a tratar, actividades para aplicar el concepto aprendido, explicaciones y retroalimentación sobre sus respuestas, y una evaluación sobre su desempeño, permitiéndole aprender a su propio ritmo. 
• Simuladores. Representan fenómenos naturales y/o procesos, simulan hechos y situaciones en las que el alumno puede interactuar con el programa manipulando variables y observando los resultados y las consecuencias.
• Juegos educativos. Programas diseñados para aumentar o promover la motivación de los alumnos a través de actividades lúdicas que integran actividades educativas. 
• Solución de problemas. Se distinguen dos tipos:
• Programas que enseñan directamente, a través de explicaciones y prácticas, los pasos a seguir para la solución de problemas. 
• Programas que ayudan al alumno a adquirir las habilidades para la solución de problemas, ofreciéndoles la oportunidad de resolverlos directamente.

CARACTERÍSTICAS

• Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una finalidad didáctica.
• Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las actividades propuestas por el software.
• Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
• Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos.
• Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para utilizar la mayoría de estos programas, aun cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

VENTAJAS

• Aprendizaje al ritmo del estudiante El estudiante decide el avance, tiempo y horario que dedica para lograr el aprendizaje.
• Encamina al aprendizaje. El estudiante avanza en el estudio solo cuando domina los temas que proceden.                                             
• Facilita la evaluación y control. Integra autoevaluaciones parciales que guían el avance y una evaluación final.
• Suministra información. 
• Incrementa la retención La combinación de textos, videos, imágenes, gráficos, sonidos, entre otros, ocasiona que los contenidos se comprendan mejor.      
• Consistencia Didáctica. La calidad de la instrucción no varía de un segmento a otro, debido a que son diseñados por expertos.

Texto completo en
http://www.academica.mx/blogs/software-educativo-1
http://wwwangelmartz.blogspot.com/p/ventajas-de-emplear-software-educativo.html

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Reflexión-Autoevaluación del módulo 2

MODULO II-Mapa Conceputal

Reflexión 

Autoevaluación

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Módulo II Mapa conceptual

MAPA CONCEPTUAL

HERRAMIENTA PARA APRENDER Y ENSEÑAR

Joseph D. Novak es el creador del mapa conceptual y lo desarrollo desde la perspectiva de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.
Un mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento.  Es una red de conceptos ordenados de manera jerárquica.

El mapa conceptual se compone de proposiciones formadas por conceptos y palabras-enlace(verbos, preposiciones, artículos).

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

CARACTERÍSTICAS

Al elaborar un mapa conceptual hay que tener presente sus características:

1. Selección. Hay que seleccionar los conceptos más relevantes o importantes.
2. Jerarquización. Los conceptos se deben ordenar desde los más generales a los más específicos, es decir según su importancia.
3. Impacto visual. La distribución espacial de los conceptos es importante porque debe facilitar su comprensión al ser claro, simple y vistoso.

BENEFICIOS
El uso del mapa conceptual tiene los siguientes beneficios:

• Facilita la comprensión de conceptos y ayuda a organizar el pensamiento.
• Evita el aprendizaje memorístico al prestar atención en la relación de conceptos y su jerarquía.  
• Permite explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.
• Relacionar la información nueva con el conocimiento previo.
• Visualizar la organización cognitiva del estudiante.
• Permiten llevar a la practica valores sociales como: participación, consenso, diálogo e intercambio. 

SITUACIONES DE USO CONTEXTUALIZADO

En mi experiencia docente puedo mencionar:

Primero  como profesora de Computación e Informática del Nivel secundaria en el área de Educación para el trabajo, he utilizado el mapa conceptual para explicar temas del componente de tecnología de base haciendo uso del proyector multimedia. También como estrategia de aprendizaje formando grupos de trabajo colaborativo para organizar la información y luego exponerla. Fue difícil en un principio no sabían como elaborarlo, se limitaban a copiar y pegar textos, no sabían utilizar enlaces. Luego de una explicación y retroalimentación de los elementos y de guiar paso a paso su elaboración  fue significativo para ellos.

Segundo como Docente del Aula de Innovación Pedagógica DAIP en el nivel secundaria, he aplicado mi conocimiento sobre los software educativos Cmaptools y Xmind para capacitar a mis colegas a como elaborar  mapas conceptuales digitales, a fomentar su uso para explicar los contenidos teóricos o científicos. Así como fomentar su uso como estrategia de aprendizaje  en sus sesiones de clase y cuenten con productos elaborados por sus estudiantes. 

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Ejemplo bubbl.us

Mapa conceptual elaborado en la página de bubbl.us

Mapa conceptual exportado  como imagen JPG

TEXTO

Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.

Es importante tener en cuenta que no existe una definición precisa de Web 2.0, aunque es posible aproximarse a ella estableciendo ciertos parámetros. Una página web que se limita a mostrar información y que ni siquiera se actualiza, forma parte de la generación 1.0. En cambio, cuando las páginas ofrecen un nivel considerable de interacción y se actualizan con los aportes de los usuarios, se habla de Web 2.0.

Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era de la Web no se basan en un cambio a nivel tecnológico en los servidores, aunque naturalmente se ha dado un considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la forma en la que los usuarios comenzaron a percibir la información en línea lo que caracteriza este renacer, que tuvo lugar silenciosa pero velozmente, a comienzos del nuevo milenio.

Hasta entonces, Internet era un universo de datos mayoritariamente estáticos, una fuente de consulta revolucionaria que atraía a millones de personas a contemplarla pasivamente. Si bien los foros y el chat datan de la Web 1.0, éstos se encontraban bien diferenciados de los sitios tradicionales (tal y como ocurre en la actualidad); navegar era similar a visitar un gran centro comercial, con infinidad de tiendas, en las cuales era posible comprar productos, pero no alterar sus vidrieras.

Lee todo en: Definición de Web 2.0 - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/web-2-0/#ixzz3hzqq3rsY

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Herramienta en línea

Bubbl.us es una herramienta para crear mapas conceptuales de manera sencilla y en línea. 

Ventajas

• Su uso es fácil e intuitivo
• La cantidad de conceptos subordinados es ilimitada.
• Los mapas creados se pueden exportar como imagen (JPG o PNG)
• Se puede imprimir y compartir en Internet a través de la URL o código HTML para embeber/insertar.
• ofrece la posibilidad de realizar los mapas de manera colaborativa, es decir editarlos y compartirlos con otros usuarios

Dirección web 

https://bubbl.us

Es recomendable registrarse (botón Sign Up), versión gratuita y nos permite elaborar hasta 3 organizadores.

Una vez registrado utilizaras para ingresar el botón Sign In.

CREAR UN MAPA CONCEPTUAL

La creación de niveles en el mapa conceptual se maneja a través de las teclas:

Control + enter = para crear subniveles

 

Tab = para crear nodos en el mismo nivel

Además para dar una mejor presentación al mapa bubbl.us cuenta con opciones de edición de formato (colores y dimensiones de los objetos y texto).

Video Tutorial: Crea tus mapas conceptuales en bubbl.us

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Presentación Personal

Saludos colegas:

Mi nombre es Felicita Carltoa Arias Morales, soy profesora de la especialidad de Computación e Informática y trabajo en la Institución Educativa N°20191 “Alfonso Ugarte” del distrito de San Vicente de Cañete, Región Lima Provincias.

Estoy a cargo del Aula de Innovación Pedagógica desde hace 4 años y mi trabajo principal es asesorar y capacitar a mis colegas de mi I.E en la integración de las TIC en los procesos de enseñanza – aprendizaje, lo cual motiva mi participación en este curso virtual sobre organizadores digitales para compartir lo aprendido con mis colegas y estudiantes. 

Me alegra participar en este curso virtual de PeruEduca y espero colegas compartir nuevas experiencias para enriquecer nuestra practica pedagógica. 

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